阶梯教室里,音响设备正在播放贝多芬的命运乐章。
铜管乐器吹奏开始引领越来越强的音调，层层推进乐章，隐藏在主旋律之下的小提琴低低地诉说着黑暗势力的强盛,回荡的激烈乐声充斥了整间屋。
每个精神体面前都放着节拍器,他们全神贯注地倾听着,在每一个关键点适时插入。
节拍器是特制的,不会发出任何声音，但是会被机器记录下来,时间精确到秒。
——而且他们每个人负责的部分不一样。
教室最前面的虚拟显示屏上，不断有红色绿色的光芒在跳动。
绿色代表准确,红色代表偏差。
这些带有颜色的数字是培训班的学号,每隔一段还会有整体标色,象征这段乐章的“合奏”准确度。
汪女士看着讲台下的学生。
这些机械人坐的位置很奇怪。
整体大致呈圆形，陆笛与晏龙在中前部区域,仿佛是演奏指挥的位置,但是跟交响乐团的位置分布规律又有很大的差别，弦乐并不在两边，管乐也不集中在一个方向，所有人手都是交替分布的。
虽然机械人手里没有拿乐器，但是上了这么多天课程,汪女士基本上也知道了这些学员被分配到了哪些乐器声部组。
让她感到疑惑的是,这件事不知道是谁定下的。
反正不是汪女士自己,也不是其他来教课的音乐大师。
没有专业人士的意见，这些分组是根据什么决定的呢？为什么学员们没有提出任何反对意见？
为什么这种分组又离奇地合适？
如果可能,汪女士真的很想要这个判定标准，这样就能知道新入门的音乐初学者应该往哪个方向发展了。
然后那位姓朱的基地人员告诉汪女士，是机密,不能说。
还说正常人用不了。
——汪女士不敢继续想下去。
其实这个音乐培训班本身就透着蹊跷，你见过从来不摆弄乐器、不学指法与吹奏方法的学员吗？
这里就是。
能分辨乐器的音色，对着实物分不出单簧管与双簧管。
中提琴与大提琴放在一起全靠尺寸大小区分，看到放在肩膀上拉琴的，有时发愣认不出那是小提琴还是中提琴。
虽说在备课的时候，得到的提示就是以赏鉴为主，不要求学员们会乐器演奏，能打好节拍就行了……可是这样培训出来的人究竟要做什么？通过虚拟网络模仿一个交响乐团吗？
这个疑问不止是汪女士的，也是每个音乐教师的。
而且他们认为最有天赋、也最正常的一个学生——至少是肉身来上课的，没穿奇怪的机械外骨骼——竟然不参加合奏，表现得完全像是一个旁听生。
还有那位学号72的二期学员，有深厚的音乐基础，绝对是正经的乐团成员，目前已经取代陆笛成为这个培训班
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