苏媛忽然感受到自己身上的压力一松。
原本，她是一个人对抗会场上的大多数。
除了少部分墙头草摇摆不定之外，绝大部分出声的人，都是支持军方的团结式教学的，毕竟他们知道，弱者如果不团结，根本就没有生存的余地。
天才和强者是另一回事，但他们显然不是。
别说楚锋的道路不适合所有人，军方也有很多强者，但他们也不是靠着团结才成为一方支柱的，只能说他们懂得团结的重要性。
如果用投票表决，那么投票的结果一定会支持平庸。
可是，楚锋来了。
既然楚锋来了，所谓的投票和民意就没有任何意义。
楚锋若是同意一个建议，反对者根本不敢开口。
楚锋若是反对，也没有人敢于表示支持。
不过他的态度很明显：我担当的只是一个裁判的工作，我会选择优秀的建议，而不是选择亲近的人的建议。
这样，起码别人还有挣扎的余地。
只要他们的理由足够合理，那就没有问题。
而且得益于楚锋如今的地位以及影响力，他们相信楚锋这句话绝不是为了糊弄他们，如果他真的要一句话决定结果，也没有必要和人虚以委蛇。
得到了楚锋的支持，苏媛显得更加有底气。
“能够生存到现在，每个人都有各自的生存方法，不管这个方法是正义的还是卑劣的，但是所有的幸存者，都有一个共同特点，就是每个人都在为了生存努力的斗争。有人为了一瓶水，一片面包出卖身体，有些人却可以为了他人，变得更加努力。
我们能够教导给孩子的，那就是努力的重要性。
我们无法预料，将来到底是需要团结，还是需要机敏，需要不择手段的逃跑，需要跟风甚至是对强者阿谀奉承才能活下去，但是有一件事情是可以确定的，那就是不努力的人是没有希望的，我们需要教导他们的就是努力。”
“那么，你的方式是什么？”
军官问道，“正如你刚才所陈述的观点，如果不能够正确的传达，我们所要传达的东西，那么不管是多么优秀的教学理念，都只是夸夸其谈。”
苏媛刚才就是用这个理由来击溃军官的。
她没有否认团结的重要性，而是直接告诉你们，你们是教不会孩子团结的。
军官也用同样的理由回击了苏媛。
你到底有什么样的自信，可以教会孩子们努力？
“没错，如果是竞争式的教学，确实可以培养出一些优秀的人才。但是同样会扼杀那些普通人的进取心，因为强者和弱者的差距，所以让许多人绝望。”
一名支持军方的教育专家说着，深深的看了楚锋所在的方向一眼。
这样的观点，看上去有些反对优胜劣汰的理论了。
可是华夏的观念就是，不抛弃不放弃。
我们可以承受苦难，但我们一定要有拯
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